Módulo 1

• Integración de alumnos con necesidades educativas especiales en el contexto de una escuela inclusiva
• Etapa de los inicios
• Etapa de la institucionalización
• Etapa de la integración escolar
• Necesidades educativas especiales
• Integración
• Inclusión
• Fundamentación e historia
• Educación especial en argentina En Argentina
• Características generales del sistema educativo en cifras
• Características generales de la atención educativa a las personas con discapacidad en cifras
• Recorrido histórico de la educación especial en Argentina
• La modalidad Educación Especial
• Escuelas especiales de recuperación
• Algunos hechos que contribuyeron a la integración
• Discapacidad
• Evolución de la percepción de la discapacidad a lo largo del tiempo
• Tipos de discapacidad
• Deconstruyendo la discapacidad desde los derechos humanos
• Diversos enfoques de la discapacidad Enfoque tradicional (el modelo de prescindencia)
• Enfoque médico
• Enfoque social (el modelo rehabilitador)
• El modelo social en los principios de la convención internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad
• El modelo social y su reflejo en el objeto de la convención
• El reflejo del modelo social en la definición de personas con discapacidad y el marco protectorio de la convención
• Estrategias de abordaje en discapacidad
• Algunas estrategias a utilizar en el aula
• Estrategias para prevenir las dificultades de aprendizaje a nivel preescolar
• Estrategias para prevenir las dificultades de aprendizaje a nivel escolar
• Articulación Salud y Educación
• Educación
• Construyendo comunidades colaborativas de aprendizaje
• Condiciones mínimas y beneficios de una verdadera comunidad de aprendizaje
• Tres propuestas que las escuelas interesadas en crear comunidades inclusivas deberían plantearse
• Rol y función de los profesionales en integración escolar – IE

Módulo 2

• Dispositivos para la integración
• El clima del aula inclusiva
• Trabajo interdisciplinario
• Diagnóstico de situación
• Etapa de identificación
• Etapa de valoración y diagnóstico
• Etapa de apoyo institucional y familiar
• Herramientas, técnicas y tácticas
• Planes y proyectos de integración: PPI - Proyecto Pedagógico Individual y PEI - Proyecto Educativo Institucional
• Fundamentación
• PEI: el Proyecto Educativo Institucional (Burgos y Peña, 1997)
• PPI: el Proyecto Pedagógico Individual
• Adaptaciones
• Tipo de Adecuaciones
• Derechos Humanos
• Los derechos de las personas con discapacidad como derechos humanos
• Los derechos de las personas con discapacidad en el contexto de los instrumentos internacionales de derechos humanos
• Derechos de las personas con discapacidad en la República Argentina
• La Educación Inclusiva
• Ley Nacional de Educación Argentina 26.206
• Los docentes y su formación
• Formación docente
• Diagnostico
• Aspectos generales para evaluar al alumno
• Contextos a tener en cuenta
• Proceso de integración
• Métodos
• Técnicas y métodos para evaluar alumnos con NEE
• Evaluación del Alumno
• La evaluación psicopedagógica en el contexto de la atención a los niños con NEE
• Redes de trabajo dentro y fuera de la institución educativa
• Equipo docente y el trabajo en equipo
• La familia del niño con NEE y el trabajo en equipo
• La valorización de las reuniones de trabajo en equipo
• La estimulación de la formación continua de los equipos de gestión educativa
• La importancia del trabajo interdisciplinario entre las áreas de educación especial y común